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桃源縣郝坪鄉馬口村借遠程教育走出致富新路子

時間:2006-11-09 08:21:00  來源:本站原創  作者:佚名

   

    桃源縣郝坪鄉馬口村根據“實際、實用、實效”的原則,積極探索遠程教育工作新路子,初步形成“一二三四”的教學模式,推動了全村經濟、社會的發展。

  一是抓好“一條主線”,即緊緊抓住農民需求這條主線。村遠教站點根據農民需求下載播放農村實用技術,把“因需施教”與“因人施教”有機結合起來,有針對性地開展教學培訓,同時還采取向農民發放調查問卷的形式,收集信息反饋,了解黨員和群眾對遠程教育的信息需求,并經過認真梳理,及時上遠教網查詢下載相關內容,以滿足農民群眾生產生活需求。

  二是采取“兩化教學”,“兩化教學”就是采取個性化教學和共性化教學兩種教學形式。村支部在抓好學習黨的方針政策、法律法規、致富技巧、農村適用技術等共性化教學的同時,不斷充實村級課件資源庫,根據農民的實際需要,通過贈送或借閱光碟的形式,播放具有針對性的教學輔導光碟,突出個性化教學,讓群眾反復學習,加深印象,直到掌握技術要領。村黨支部還利用現代遠程教育的先進手段有針對性地對村里富余勞動力進行勞動技能培訓,為他們走向當地非公企業,實現富余勞動力轉移前進行崗前培訓。培訓中村支部利用遠程教育進行相關法律法規的學習,增強了他們懂得用法律保護自己合法權益的意識。從根本上維護了外出打工人員的勞動權益。

  三是應用“三個相加”。“三個相加”就是“培訓+考察”、“基地+協會”、“理論+實踐”。“培訓+考察”就是開展遠程教育培訓(柑桔種植、科學養豬、水產養殖等),讓農民學習掌握科技致富知識,結合種植、養殖實際,組織黨員干部和群眾外出長沙、石門等地考察,學習先進適用技術,通過外出考察學習,開闊了黨員干部視野,增強了村民的發展意識;“基地+協會”就是把遠程教育的培訓技術同專業協會相結合,充分利用地域和產業優勢成立了柑桔協會、養殖協會,通過協會組織村民參觀,以基地作示范引導村民學習,如在養豬協會的引導下,全村發展了50頭以上的的養豬大戶2戶,10-20頭的10戶,5-10頭的20多戶,預計在養殖項目上,全村今年收入將達38萬元;“理論+實踐”就是通過遠教培訓和實際操作相結合,村遠教站通過網上下載、播放了《柑桔種植高產技術》、《雜交育肥豬養殖》、《林下養雞》、《反季節蔬菜栽培》等教學節目并組織村民分類進行現場學習指導,并請相關技術員做技術指導,使學習入腦入心,增加了村民的致富渠道。

  四是采取“四種學習方式”。一是集中學習的方式,主要學習政治理論、黨在農村的方針政策、法律法規、村級管理、農村經濟、致富技巧等共性知識;二是個性學習的方式,每周星期一、星期五作為個性化學習全天開放時間,實現了個性化學習培訓方式;三是廣播教學的方式,利用村“大喇叭”的作用,播放一些農業實用技術和法律法規等知識,使村民隨時隨地都可以學習到相關的知識技術;四是聘請技術人員現場指導的方式,村兩委班子根據村民的生產實際需求,邀請鄉的農技人員做農村適用技術現場講解,通過集中授課、具體操作、現場觀摩,重點難點問題咨詢解答等形式,增強了村民的理解能力。

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