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加強黨建工作 構建和諧校園

時間:2006-11-05 18:02:18  來源:崇左市黨建網  作者:佚名

      崇左市高級中學全校教職工196人(退休40人),黨支部由三個黨小組53位正式黨員組成。近年來,學校黨支部緊緊圍繞學校的教育教學改革,堅持以人為本的工作思路,以增強凝聚力、戰斗力和創造力為目標,不斷加強黨建工作,以黨建工作帶動學校全面發展,有效地推進了構建和諧校園的進程,取得了較好的成績。學校先后榮獲自治區德育工作“先進集體”稱號,“愛國衛生先進單位”稱號,落實體育衛生兩個條例“優秀學校”稱號,連續三年獲地、市級高考進步獎。2001年7月被自治區列入第一批示范性普通高中立項建設學校。我們的做法是:

      一、把握關鍵,提高班子整體素質,為構建和諧校園提供堅實的組織保障
           
      作為市級重點中學,我校肩負著帶動全市基礎教育改革與發展的重任。學校領導班子的整體素質如何,將直接影響到能否完成市委市政府的重托,影響到學校發展的成敗。面對素質教育大環境和社會的高度期望,學校黨支部清醒地認識到,只有緊緊抓住班子建設這個“火車頭”,充分發揮表率作用,才能給學校的全面發展提供強大的動力。

      一是加強政治思想學習,提高創建和諧校園的責任感和緊迫感。黨支部把學習政策理論擺在提高班子整體素質的首位。首先,組織黨員領導學習新黨章,學習十六大精神和十六屆三中、四中全會精神特別是“三個代表”重要思想,并同學習馬列著作、毛澤東著作和鄧小平著作結合起來,同學習改革開放以來的重要文獻結合起來。努力從根本上理解“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵和精神實質。一切以人民的利益為重,正是“三個代表”重要思想的根本出發點和落腳點。作為學校,構建和諧校園,就必須要以

      “三個代表”重要思想為指導,把提高教育教學質量作為落腳點,千方百計提高學生的綜合素質,為社會主義現代化建設提供源源不斷的人才資源。其次,建立健全班子理論學習制度,使班子理論學習長期化,規范化。領導班子成員把自學與集中學習、學習與討論調研、學習與思想建設相結合起來,堅持每月一次集中學,堅持每周四下午的學習例會制度。要求班子成員在學習中努力結合實際,在積極學習和借鑒賓陽中學、南寧二中等先進學校的管理經驗基礎上,結合本校特點,積極探索具有本校特色的管理模式。通過學習培訓,促使每一位班子成員成長為既是教學能手又是管理人才的“兩面手”,成為促進學校發展的帶頭人。再次,立足實際確定辦學宗旨。為了讓師生員工教有方向,學有目標,經過認真學習,深入調研,學校領導班子制定了“崇高責任礪志樹人”的校訓,以“辦人民滿意教育”為目標,確立了“共同籌劃美好人生”的辦學理念,明確了“打造優質教育,惠及普通人家”的辦學宗旨,采取“名師領引,專家治校,科研興校,質量榮校”的策略,走“人文+科學+特色”的內涵發展之路。并由各行政領導具體負責實施,以落實“三全”實現“三讓”,即以全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量,達到讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成長的效果。通過加強思想政治學習,班子成員提高了對構建和諧校園的認識,找出了發展的路子,堅定了發展的信心。

      二是全面推行競聘上崗,選準配強校領導班子。在市委、市政府的大力支持下,2004年2月,我校首次面向全區公開招聘校長。經過公開、公平、公正的考核,擁有北師大研究生學歷和中學高級教師職稱,曾獲“賓陽縣首屆十大杰出青年”稱號和優秀中學校長稱號的黃忠寶在眾多競爭者中脫穎而出,榮任校長一職。在這個思路的啟發下,

      2004年6月,我校又通過競聘辦法從本校教職工中聘任兩名副校長。同時,在競聘中涌現出的一批表現突出、有一技之長的人才被補充進了學校中層領導隊伍。有13名中共黨員走上領導崗位,其中支部書記由一名副校長擔任,紀檢委員和宣傳委員分別由科研處和教務處主任擔任,實現了交叉任職,為黨支部發揮作用提供了條件。經過競聘上崗,學校領導班子結構得到了優化,為學校的發展注入了強大的動力。

      三是堅持民主集中制,形成工作合力。學校黨支部堅持貫徹民主集中制,班子成員分工明確,相互支持。支部把學校改革與發展的難點、熱點作為工作的重點,主動為校長出主意、想辦法、當參謀,為校長排憂解難。學校行政班子積極支持支部抓好黨建和精神文明建設工作,班子中形成了主動負責,團結協作,共謀發展的良好風氣。

      二、堅持以人為本,全面推動教師隊伍建設,為構建和諧校園提供充足的人才保障

      在我校建校六十周年慶典上,市委羅殿龍書記親自為學校揭牌,并提出殷切希望,要求崇左高中以建校60周年為起點,以崇左建市為契機,求真務實,與時俱進,加快發展,創一流的師資,辦一流的名校,出一流的人才。遵照市委的指示,我們堅持以人為本,把教師隊伍建設放到重要位置抓緊抓好,通過給政治榮譽,給各種待遇,給發展機遇,激勵廣大教師思想上求進步,業務上求提高力,營造有利于教師成才的良好環境。

      1、在政治上給榮譽,發揮黨員的先鋒模范作用。通過采取一系列有效措施,提高黨員的形象,在全校起到示范作用。一是黨員教師努力爭做學科帶頭人,帶頭走科研教改的路子。如支部紀檢委員、崇左市專業技術拔尖人才、中國寫作協會會員黃有典老師,在總結傳統教學的基礎上,認真研究新課改理論,倡導“我讀我書,我寫我文”教學思想,鼓勵學生大量讀書,大膽寫作,教法靈活多樣,教學效果顯著。2003年高考,所教兩個班的語文單科成績分列崇左市第一、二名。2004年以來,他指導同學寫作并投稿,多名同學作品獲得發表:陳秋花同學的《豆腐緣》這篇優秀散文在華中師大主辦的《讀寫天地》雜志上發表;黃翠鳳、李敏、謝向東、余弦四位同學的文章在中學生雜志《綠洲》上發表;張東倩、趙彩群、覃筱瑩、黃翠等八位同學的優秀散文、詩歌在《廣西民族報》上發表。在學校起到了很好的帶頭作用。二是積極發展青年骨干教師入黨,為黨員隊伍提供新鮮血液。黨支部決定,對青年教師培養采取政治、業務兩手抓的方針,吸收青年教師上黨課,過組織生活。在組織黨員進行學習、討論、過民主生活時,支部都邀請積極分子參加,讓他們在黨組織里接受黨的教育。同時建立了黨支部成員與青年教師結對制度,幫助他們樹立正確的信念,培養他們高尚的道德情操。班子成員通過定期與青年教師談心,了解他們思想動態,幫助他們解決工作及生活上的困難,促使他們思想上求進步,業務上求提高。還利用節假日慶祝活動,有機結合政治學習內容開展表演、抽獎等活動,努力激發教職工的政治熱情。目前,我校支部中青年黨員占45.3%,近幾年共有18位青年教師加入了中國共產黨,20多名青年教師向支部遞交了入黨申請書。

      2、在工作上給待遇,改善教育教學條件。為創建高起點、高標準、高效益的桂西南“生態文化園林型”示范名校,為師生員工提供優良的教育教學環境,我們加快了學校硬件建設的步伐。去年,我校對教學主樓進行全面翻新、維修,新教學實驗大樓——文筆樓也于去年9月投入使用,修建了校史陳列室和“連元碑”,鋪設長260米、寬8米的標準校園東邊主干校道,栽花種草,綠化美化校園。完善多媒體教學設備,增加電子閱覽室,擴建校園網絡。目前,我校已建立了全市最先進的物理、化學、生物實驗室和語音室,裝備了3間多媒體階梯教室和16間多媒體學生教室,實現了班班通電視、網絡和廣播。

      3、在發展上給機遇,為老師成才搭建平臺。一是抓培訓提高。學校十分注重促進教師的成長發展,創造條件讓教師們進修培訓。先后請來賓陽中學原校長唐平計、廣西師大附中校長李慶忠、區教育廳教科所原所長梁全進、廣西師院教授、博士生導師鐘海青,廣西大學心理學教授梁惠珍、北京大學教授潘文石等到校進行課題研究指導或作專題講座。在請進來的同時,我們還分期分批派出骨干教師外出考察學習。如英語組陸永強老師參加了2004年教育部西部人才開發“雷丁項目”中學英語教師培訓英國雷丁大學培訓班留學學習。通過考察學習,拓寬了教師的眼界,提高教師的業務水平,也學到了優秀的教學經驗和先進的管理經驗。同時鼓勵并大力支持青年教師積極參加業務進修,2004年,學校給50多名參加研究生班學習的教師每人發放5000元補貼。二是為教師展示才華搭建平臺。黨支部通過舉辦課堂教學研討會和課堂教學展示周活動,青年教師教學比武,舉行校級公開課及校際交流等活動,使教師施展才華有舞臺,追求提高有目標,在校園內營造了尊重人才,努力成材,你追我趕促提高的濃厚氛圍。三是抓教研結合,提高教育實效。課堂教學是實施素質教育的主渠道,教育科研是提高教育質量、提高教師素質的有效手段。因此,我們特別重視教研結合,引導教師從教育教學實踐中擷取有價值的問題,形成課題。達到“以研究指導實踐,以實踐反思研究”,走上“研究—實踐—再研究—再實踐”的道路。2003年由我校承辦的自治區級科研課題《發展讀寫個性提高創新品質》和《構建主動參與促進課堂教學實效性》,經過語文組和數學組教師兩年的共同努力,于近期通過了自治區專家組的評審,順利地結了題。與此同時,學校積極倡導“個人課題”與“集體課題”并舉,形成群眾性的、多樣性的全員參與科研興校的熱潮。目前

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