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翁源縣探索干部培訓新模式

時間:2008-11-19 09:59:21  來源:未知  作者:未知

 
  近年來,翁源縣緊緊把握干部培訓的重點和難點,積極探索干部培訓的新路子,建立一套適用、有效、科學的干部培訓機制,逐步形成了富有翁源特色的干部培訓工作模式,提高了干部培訓工作的質量效果。

  一、建立聯席會議制度,探索組織領導新模式。為改變過去干部培訓條塊分散辦班的組織模式,確立干部培訓全縣一盤棋的理念,調整組織領導的工作思路,制定干部培訓聯席會議制度,由縣委組織部、縣人事局、縣委黨校、司法局等相關部門組成。明確縣委組織部要發揮牽頭抓總的職責,定期組織召開會議,研究討論和制定干部培訓近、中、遠期規劃,確定全縣干部培訓基本任務、具體要求和主要措施,研究制定本年度的培訓班次、授課內容,對干部培訓存在的問題進行分析、研究、協調,明確各相關部門的辦班組織職責。并通過整合師資力量、教學設施等教育培訓資源,變分散組織辦班培訓到統一部署和安排。

  二、開發“客座資源”,探索師資選配新模式。在整合提高師資力量和素質的同時,加強“師資庫”建設,根據學員的不同需求和不同的教學內容,拓寬師資選配渠道,多渠道開發利用“客座資源”, 打破原來單一選配黨校師資的界限,由原來單一模式變為多層次、多類別的選擇,合理地選配培訓師資,選擇最適合的人來授課,如聘請學者、教授、專家、行政領導等做兼職教師。這樣,師資力量更具專業化,更適應社會經濟的發展和干部知識面求廣、求深的要求。

  三、讓教師“圍著學員轉”,探索因需施教新模式。每次辦班之前,通過對學員的摸底調查,摸清了解學員最想學的是什么、最缺的是什么,在課程設置上圍繞著學員最想學的、最缺的來設置培訓內容,努力做到“缺什么,補什么”、“干什么,學什么” 的“菜單式”備課和授課。在授課的方式上采用課堂講學、情景模擬、案例教學、專題研討、課堂辯論、多媒體教學等多種教學形式,變以教師為中心的施教方式為以學員為中心,讓教師“圍著學員轉”。

  四、采取學員評議方式,探索培訓工作評估新模式。為確保培訓工作向科學化、效益化方向不斷發展,在培訓結束時,采取學員評議的方式,對培訓計劃、培訓內容、培訓方式、培訓師資、培訓效果等各個方面進行評估,著重了解學員對培訓工作的認可程度,對培訓內容接受和掌握程度,以及培訓工作存在的問題。

  五、健全配套制度,探索學員管理新模式。建立健全配套制度,提高學員管理的制度化、規范化水平。一是建立培訓學時累積制度。規定每名科級干部每年必須完成30個學時的各類理論輪訓和主體班調訓任務。二是建立培訓信息檔案制度。縣委組織部和黨校同時建立干部學習培訓檔案庫,負責培訓信息管理,將干部的培訓時間、培訓內容、出勤情況、學習成績、考評鑒定等情況進行登記,并歸入個人培訓檔案。三是建立培訓考核獎懲制度。把干部學習培訓情況作為干部考察的重點內容,作為單位年度工作業績考核和個人年度考核的重要依據,與評優評先、獎懲使用相掛鉤。

(中共翁源縣委組織部)

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